视学生如朋友的好老师-连卓钊

　　当过4年班主任，当过教科室副主任……从事教育作业已有9年的连卓钊当前是新华爱心高级中学的高一、高二年级主任，虽然调动过许多岗位，但酷爱教育事业的心却从未改动。

　　“地舆教育要懂得方法，一味地让学生死记硬背是达不到教育意图的。”提起个人的教育经历连卓钊说，他习气将书本上的原理与现实生活中的表象相结合，让学生在脑海中构成一个明显的形象，又好记又好懂。“教育留白”与“张弛有度”一向是连卓钊奉行的教育原则。在课堂上，他总会留出一段空白时刻给学生，让学生有一个消化的时刻来稳固学习作用。经过让学生做一些习题来知道学生的吸收作用，一起依据习题中露出的疑问进行要点教导。连卓钊说，他几乎不安置周末作业，只需学生充沛掌握好在课堂上的每一节课，远比做一堆习题来得有用。得益于连卓钊共同的教育方法，他所带领的班级每年教育平均分都能取得榜首、第二，仅有的一次担任高三班主任也取得了上线学生超支完结7个的好成绩。

　　在连卓钊心里，每个学生都有他的闪光点。前两年，连卓钊所教的班级上遇到了一个疑问学生，由于早恋，该学生的心情常常起伏不定，不只旷费学业，更是扬言不想读书。当其他教师与同学都以为这名学生已无可救药时，连卓钊却一次次地找他谈心，他以兄弟的方法与这名学生交流，协助他知道个人，树立自傲。他看到这名学生在体育上的专长，便鼓舞他朝这方面开展。结尾，这名学生以体育特招生的身份考取了抱负中的大学，成为一名本科生。让学生反思曩昔、幻想将来是连卓钊常常让学生做的事。“十年之后你会怎么样?”这是连卓钊曾在班会课上对学生提出的一个敞开性疑问，很快地，学生们开始思考起将来，经过对将来的幻想，学生们理解了该怎么掌握当下，发展将来。关于往后的作业，连卓钊表明，要自始自终地做好本职作业，为祖国培育更多的优秀人才。