国庆5天4夜，《彼得潘》梦幻岛冒险全英文戏剧营报名

      《彼得潘》

　　梦幻岛冒险全英文戏剧营 

　　用戏剧点亮童年

　　用英文连接世界

　　 5天4夜 · 钓源古村景区· 国庆招募

　　每个孩子心里都住着一个不想长大的彼得·潘。这个国庆，我们邀请孩子们飞往钓源古村的“梦幻岛”，在千年樟树林的怀抱中，开启一场全英文的戏剧冒险之旅。

　　孩子学语言，本来就不是坐在那里先理解语法、再开始表达。他们是先看表情、听语气、跟动作、进入游戏，然后慢慢把英文和情境连起来。Peter Pan 全英文戏剧营，就是把英文放进故事、动作、角色和伙伴关系里。

　　01为什么是十里芳菲钓源古村景区？

　　钓源古村景区坐拥2万多棵古樟树，形成了一座天然的氧吧村落。青石板巷、150多幢保存完好的古建筑、千年庐陵文化，构成了孩子们最生动的戏剧舞台。在这里，自然的灵气与历史的厚重交织，孩子们将在最真实的“梦幻岛”中释放天性、自由表达。

　　02为什么选择戏剧？

　　因为戏剧不是为了把孩子训练成小演员。它给孩子的是一个"敢表达"的入口。

　　在戏剧里，语言有了真实的目的——孩子说台词不是为了回答老师的问题，而是为了让故事继续往前走。身体也有了意义——孩子原本就是先用身体来理解世界的，他们通过走路、跳跃、躲藏、飞翔、停止、转身来感受英文的节奏和含义。

　　情绪也有了安全的空间——害怕、生气、勇敢、想念，这些真实的感受可以在"假装"的情境里被练习、被接纳。

　　合作也变得自然——舞台上没有一个人能独自完成所有事，孩子必须等待同伴、回应同伴、一起把场景撑起来。

　　03为什么偏偏是《彼得潘》？

　　因为这个故事本身就站在孩子的世界里。它讲飞翔、冒险、朋友、想象力，还有一点点关于成长的温柔叹息。孩子最擅长的就是假装——他们可以假装自己会飞，假装自己到了一个只有孩子才能去的岛屿，假装自己是那个永远不想长大的男孩。

　　Captain Hook出现时，孩子们会紧张地躲起来，压低声音说"Don't wake him"；Tinker Bell生气时，他们学着皱起眉头说"I am angry"；Peter Pan邀请大家出发时，每个孩子都会张开手臂大喊"Let's go"。

　　这些英文不是背出来的，是从情境里自然生长出来的。

　　04孩子每天到底做什么？

　　绘本共读>即兴表达>角色创造>舞台展演>自然手作>团队协作>

　　孩子进来以后，不会马上被要求坐好背单词。我们会先用一个小仪式把他带进故事——今天我们要飞去 Neverland。

　　老师用英文、动作、音乐和道具建立情境。孩子先跟着做，再慢慢跟着说。到后面，他会发现英文不是考试题，而是冒险里真的用得上的东西。

　　05  营期信息

　　营期：5天4夜

　　地点：江西吉安 · 钓源古村

　　适合年龄：9-12岁

　　语言：全英文戏剧教学（配备中文助教）

　　名额有限，这个国庆，让孩子飞往梦幻岛，在戏剧中遇见勇敢的自己。

　　彼得·潘说：“死亡是一场伟大的冒险。”但在这场营期里，成长才是最伟大的冒险。

　　06孩子们将收获什么？获什么？

　　英文表达能力：

　　在全英文的戏剧环境中，自然而然地开口说英语

　　自信心与舞台表现力：

　　从不敢发声到站上舞台，见证蜕变

　　团队协作能力：

　　与伙伴们共同完成一出戏，学会倾听、配合与信任

　　全球视野：

　　融入SDGs可持续发展目标，思考自己与世界的连接

　　自然感知力：

　　在千年古村的山水之间，唤醒对自然的敏锐觉察

　　你可能想知道的几个问题

　　1、孩子零基础，真的可以吗？

　　可以的。全英文营不要求孩子先会说再进来。老师会用动作、图片、道具、音乐和同伴示范帮助孩子理解。第一天孩子可能只会跟着做动作，到第三天他开始模仿简单的词，到第五天他可能已经能说出完整的短句。这个节奏，每个孩子都不一样，但每个孩子都能跟上。

　　2、全英文会不会给孩子太大压力？

　　全英文不等于把孩子扔进一个完全陌生的环境里硬扛。好的全英文环境一定是可理解的——孩子通过表情、动作、情境来理解语言。压力不是来自语言本身，而是来自"听不懂还必须回应"的焦虑。在我们的营地里，孩子可以先做、先动、先参与，开口是自然而然发生的事。

　　3、内向的孩子适合吗？

　　特别适合。戏剧跟"外向"没有必然关系。很多慢热的孩子在现实生活中不太敢表达自己，但当他戴上彼得·潘的帽子、成为故事里的某个角色时，他说的不是"我"的话，是"角色"的话。这个距离给了他安全感。我们见过很多一开始缩在角落里的小朋友，到了第四天开始主动举手说"我可以试试"。

　　4、几天的营地真的能提高英语吗？

　　我们不建议用"几天词汇量暴涨"来衡量。更真实的变化是：孩子对英文指令更熟悉了，愿意模仿短句了，敢在情境里开口了，对英语的亲近感增加了。这些东西没有数据可以量化，但它们是一个孩子愿意持续学英语的根基。

　　至于坐不住的孩子——戏剧营本来就不是要求孩子长时间坐着。五天里，他们在户外奔跑、在舞台上跳跃、在手工桌前专注地做道具、在圆圈里打节奏。精力旺盛的孩子需要的不是被按住，而是合适的出口和清晰的规则。

　　写在最后

　　孩子离开营地的时候，我们希望他带走的不是几张单词卡或者一本结业证书。我们更希望他记得的是——我曾经在英文里飞过、冒险过、跟朋友一起完成过一个故事。

　　孩子，需要的不是一开始就把英语学得很用力。他需要的，是先遇见一个让他觉得"英语好像没那么远"、"我也可以试试"的世界。

　　《彼得潘》全英文戏剧营，就是想把英文放进一个孩子本来就喜欢的容器里——故事、角色、伙伴、冒险。他在梦幻岛里飞过一次、说过一句、合作过一次，也许就是他和英语关系变好的开始

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　　娜娜老师

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